Enfant à besoins spécifiques : que nous dit la théorie de l’attachement ?

Accueillir l’enfant en situation de handicap, sans le stigmatiser, en lui proposant de l’intégrer dans le processus collectif, constitue un défi qui s’inscrit aujourd’hui dans un regard renouvelé sur l’individu, au cœur d’une société soucieuse de l’inclusion de chacun.

C’est donc à travers une adaptation de l’environnement des individus à leur situation (et non plus seulement un effort des individus pour s’adapter), que se développe aujourd’hui la pédagogie inclusive au sein des EAJE.

Cette autre façon de faire société, nous invite à mieux comprendre les besoins spécifiques de l’enfant en situation de handicap, mais également les éprouvés des figures d’attachement. Prendre soin d’un enfant porteur de handicap implique de décoder ses besoins d’attachement, dont l’expression va être impactée par la nature du handicap.

Cette formation, en renforçant les compétences et connaissances des professionnels, vise à créer les processus d’attachement, d’accordage, de séparation, d’individuation et de socialisation du jeune enfant, au-delà de sa particularité.

Je m’inscris à la formation

Télécharger la fiche formation

Pré-requis

Avoir suivi la formation « Attachement et sécurité émotionnelle : une autre lecture des comportements ».

Objectifs opérationnels et évaluables

Définir, repérer l’évolution du « handicap » dans la société
Construire une trame d’accueil adaptée à la singularité de l’enfant et l’intégrer dans le projet pédagogique
Choisir un matériel adapté

Durée

1 jour soit 7 heures

Dates et lieux cycle 2026

Visio :

A venir

Tarifs

Inscription Individuelle 264 €
Inscription Formation Continue 312 €
Inscription Tarif réduit* 220 €
*demandeurs d’emploi, adhérents FPP, étudiants

Parcours pédagogique

L’accueil de l’enfant en situation de handicap en EAJE
L’impact du handicap sur le système d’attachement
La pédagogie inclusive : penser le projet pédagogique
L’accueil des parents : soutenir les habiletés parentales

Méthodes mobilisées

MODALITÉ PÉDAGOGIQUE : Apports théoriques et informatifs, travail clinique basé sur des situations apportées par les stagiaires (pédagogie participative et coconstructive), approche déductive (études de cas, analyse de situations sur vidéo).
MOYENS HUMAINS : Formateurs de l’Institut de la Parentalité ayant une expérience clinique.
MOYENS MATÉRIELS : Utilisation de système de visioconférence Zoom et Teams.

Modalité d’évaluation

Auto-évaluation en début et fin de formation
Démarche orale d’auto-évaluation afin de mesurer la progression individuelle
Questionnaire de satisfaction
Remise d’un certificat de réalisation en fin de formation

Indicateurs de résultats

Nouvelle formation.

Je m'inscris à la formation

Nous contacter

Vous souhaitez que l’institut de la parentalité vous accompagne ?

Je contacte l’institut

Le secrétariat national est ouvert les lundi, mercredi, jeudi et vendredi de 9h00 à 12h30 et de 14h00 à 17h00, et le mardi de 9h00 à 12h30.

Suivez-nous sur les réseaux sociaux pour être au courant de toute notre actualité