Attachement et parentalité
La théorie de l’attachement balaye un vaste domaine de la psychologie. Souvent méconnue et réduite à la compréhension des interactions précoces, elle vient pourtant, au-delà de la petite enfance, éclairer le couple, la relation d’aide, la psychiatrie adulte et jusqu’à la gériatrie.
Ses applications dans la compréhension de la parentalité sont multiples : intégrer la construction des modèles relationnels dans les 1000 premiers jours ; décoder le fonctionnement du couple et les enjeux d’une parentalité impactée de situations particulières : grossesse, prématurité, handicap, adoption, placement, etc.
Autant de contextes qui appellent à un approfondissement des apports de cette lecture psycho-pathologique rigoureuse, solide et précieuse dans nos pratiques professionnelles. C’est aussi l’occasion d’apprendre à mieux se connaître soi-même, de questionner ses propres fondations, de sécuriser ses postures professionnelles.
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Ses applications dans la compréhension de la parentalité sont multiples : intégrer la construction des modèles relationnels dans les 1000 premiers jours ; décoder le fonctionnement du couple et les enjeux d’une parentalité impactée de situations particulières : grossesse, prématurité, handicap, adoption, placement, etc.
Autant de contextes qui appellent à un approfondissement des apports de cette lecture psycho-pathologique rigoureuse, solide et précieuse dans nos pratiques professionnelles. C’est aussi l’occasion d’apprendre à mieux se connaître soi-même, de questionner ses propres fondations, de sécuriser ses postures professionnelles.
Pré-requis à l’inscription
Exercer des missions au service de l’enfance et/ou de la parentalité, disposant d’une qualification professionnelle reconnue (petite enfance, soins, social, judiciaire…).
Objectifs opérationnels et évaluables
- Intégrer les bases de la théorie de l’attachement
- Définir les concepts spécifiques du phénomène de l’attachement entre 0 et 4 ans, son ontogenèse et les troubles de l’attachement
- Expliquer la vision des neurosciences sur la régulation des émotions de l’enfant
- Appliquer la compréhension des modèles internes opérants aux enjeux parentaux spécifiques : conflits parentaux et divorce, violences éducatives ordinaires, coparentalité, maladie ou hospitalisation de l’enfant, prématurité, deuil, atteintes traumatiques du caregiving, adoption, placement des enfants
- Évaluer les compétences parentales et poser les indications de la mise en
œuvre des interventions précoces attachement informées - Mener un entretien d’aide en adoptant une posture de relation d’aide
Durée
- 10 jours soit 70 heures
- Cycle 2 x 2 x 2 x 2 x 2 jours
Dates et lieux cycle 2026
Visio :
- 23 et 24 février 2026 / 16 et 17 mars 2026 / 20 et 21 avril 2026 / 11 et 12 mai 2026 / 15 et 16 juin 2026
- 4 et 5 juin 2026 / 2 et 3 juillet 2026 / 10 et 11 septembre 2026 / 8 et 9 octobre 2026 / 12 et 13 novembre 2026
- 28 et 29 septembre 2026 / 2 et 3 novembre 2026 / 7 et 8 décembre 2026 / 4 et 5 janvier 2027 / 1 et 2 février 2027
Tarifs
- Inscription Individuelle 2 591 €
- Inscription Formation Continue 2 999 €
- Inscription Tarif réduit* 2 159 €
*demandeurs d’emploi, adhérents FPP, étudiants
Parcours pédagogique
- JOUR 1 – Bases et concepts
- JOUR 2 – Caregiving
INTERSESSION
- JOUR 3 – Grossesse psychique
- JOUR 4 – Couple, Séparation et burn-out
INTERSESSION
- JOUR 5 – Mode de garde, maladie, handicap
- JOUR 6 – Sommeil, autorité
INTERSESSION
- JOUR 7 – Troubles de l’attachement, désorganisation, trauma
- JOUR 8 – Relation d’aide
INTERSESSION
- JOUR 9 – Placement et adoption
- JOUR 10 – Évaluations des compétences
Interventions spécifiques*
- J3 : Contexte anténatal : Intervention sur la grossesse physiques et psychique pour comprendre les enjeux de cette période.
- J5 : Contexte périnatal : Intervention sur la prématurité avec les thématiques de l’hospitalisation.
- J7 : Contexte de la désorganisation et du trauma : Intervention sur la désorganisation et le trauma. Présentation des outils spécifiques à l’accompagnement de ces publics.
- J10 : Contexte des compétences psychosociales : Intervention sur l’évaluation des compétences parentales et psychosociales avec présentation des Programmes A.V.I.O.N.® de l’Institut.
*à titre indicatif, susceptibles d’être modifiées en fonction des intervenants
Méthodes mobilisées
- MODALITÉ PÉDAGOGIQUE : Apports théoriques et informatifs, travail clinique basé sur des situations apportées par les stagiaires (pédagogie participative et coconstructive), approche déductive (études de cas, analyse de situations sur vidéo).
- MOYENS HUMAINS : Formateurs de l’Institut de la Parentalité ayant une activité clinique.
- MOYENS MATÉRIELS : Utilisation de système de visioconférence Zoom et Teams.
Modalité d’évaluation
- Auto-évaluation en début et fin de formation
- Démarche orale d’auto-évaluation afin de mesurer la progression individuelle
- Questionnaire de satisfaction
- Remise d’un certificat de réalisation en fin de formation
Indicateurs de résultats
Entre septembre 2020 et décembre 2024, 261 professionnels ont participé à cette formation. La note moyenne de satisfaction globale attribuée est de 8.98 /10 (sur la base de 196 réponses aux questionnaires de satisfaction à chaud et à froid).
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