Mod thématique – Enfant à besoins spécifiques : que nous dit la théorie de l’attachement ?

À l’issue de cette formation, vous serez en capacité d’accueillir l’enfant dans sa singularité, de soutenir le système exploratoire de l’enfant en situation de handicap et de soutenir l’accompagnement des enfants en situation de handicap et leur famille à la lumière de la théorie de l’attachement.

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Pré-requis

Avoir suivi la formation socle « Besoin de sécurité : une autre lecture des comportements« .

Objectifs opérationnels et évaluables

1. Définir, repérer l’évolution du « handicap » dans la société

2. Construire une trame d’accueil adaptée à la singularité de l’enfant et l’intégrer dans le projet pédagogique

3. Choisir un matériel adapté

Durée

1 jour soit 7 heures

Dates et lieux cycle 2024

Réalisable en intra : pour plus de précisions, contactez nous.

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Parcours pédagogique

L’accueil de l’enfant en situation de handicap en EAJE
L’impact du handicap sur le système d’attachement
La pédagogie inclusive : penser le projet pédagogique
L’accueil des parents : soutenir les habiletés parentales

Méthodes mobilisées

MODALITÉ PÉDAGOGIQUE : Apports théoriques et informatifs, travail clinique basé sur des situations apportées par les stagiaires (pédagogie participative et co- constructive), approche déductive (étude de cas, analyse de situations sur vidéo).
MOYENS HUMAINS : Formateur de l’institut de la parentalité ayant une expérience en EAJE.
MOYENS MATÉRIELS : Salle aux normes PMR, utilisation de systèmes de visioconférence Zoom et Teams.

Modalité d’évaluation

Auto-évaluation en début et fin de formation.
Démarche orale d’auto-évaluation afin de mesurer la progression individuelle.
Questionnaire de satisfaction.
Remise d’un certificat de réalisation en fin de formation.

Indicateurs de résultats

Nouvelle formation.

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