Soutien à la parentalité : mobiliser les compétences psychosociales

Les connaissances actualisées sur le développement de l’enfant ont permis de comprendre l’impact de l’environnement sur sa trajectoire développementale. Au cœur du système dans lequel l’enfant grandit, la place des figures d’attachement et de ceux qui prennent soin de lui -principalement ses parents-, constitue un facteur déterminant. C’est pourquoi les actions de soutien à la parentalité s’inscrivent comme une priorité de santé publique.

Les conseils ou guidances que nous pouvons prodiguer, en qualité de professionnel, impactent profondément le parcours des enfants. Notre responsabilité et notre engagement appellent à la rigueur et au professionnalisme.

Dans ce cadre, la théorie de l’attachement constitue une réponse solide, validée et évaluable sur laquelle adosser notre compréhension du fonctionnement humain et analyser les enjeux interactionnels.

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Pré-requis à l’inscription

Disposer d’au moins une expérience professionnelle dans le soutien à la parentalité. Si cela n’est pas justifié par le candidat, son projet professionnel sera examiné par l’organisme de formation. (Assistantes maternelles, assistantes familiales / AESH et accompagnantes périscolaires / Aide de vie /Accompagnants à la parentalité / Tous professionnels engagés dans le prendre soin de la famille : plus, juges, avocats, médiateurs de justice, enseignants…)

Objectifs opérationnels et évaluables

Décrire les grands principes de la théorie de l’attachement : contexte historique, la base de sécurité, le concept de système motivationnel
Appliquer ces connaissances aux enjeux de l’accompagnement de l’enfant dans son quotidien
Identifier le système motivationnel de caregiving (système de soins) et les autres systèmes motivationnels du parent et des caregivers de substitution
Reconnaître les modèles internes opérants, les besoins spécifiques de l’enfant et ses systèmes affiliatifs, dans le cadre de ses différents espaces de vie : crèche, assistant.es maternel.le.s, assistant.e.s familial.e.s, école, temps périscolaires
Identifier les facteurs externes qui activent les systèmes d’attachement pour ajuster sa posture professionnelle

Durée

4 jours et une demie journée soit
Cycle : 2 jours + 2 jours + 1/2 journée (visio)

Dates et lieux cycle 2026

Visio :

19 et 20 mars 2026 / 2 et 3 avril 2026 / 1 octobre 2026 (après-midi)
14 et 15 septembre 2026 / 28 et 29 septembre 2026 / 22 mars 2027 (après-midi)

Tarifs

Inscription Individuelle 1 189 €
Inscription Formation Continue 1 399 €
Inscription Tarif réduit* 991 €
*demandeurs d’emploi, adhérents FPP, étudiants

Parcours pédagogique

JOUR 1 – Les grands principes de la théorie de l’attachement
JOUR 2 – Les parentalités et les fonctions parentales

INTERSESSION

JOUR 3 – Séparation et burn-out parentaux
JOUR 4 – Attachement quotidien et mise en application

INTERSESSION

DEMI-JOUR 5 – Accompagnement des pratiques professionnelles (APP)

Méthodes mobilisées

MODALITÉ PÉDAGOGIQUE : Apports théoriques et informatifs, travail clinique basé sur des situations apportées par les stagiaires (pédagogie participative et coconstructive), approche déductive (études de cas, analyse de situations sur vidéo).
MOYENS HUMAINS : Formateurs de l’Institut de la Parentalité ayant une activité clinique.
MOYENS MATÉRIELS : Utilisation de système de visioconférence Zoom et Teams.

Modalité d’évaluation

Auto-évaluation en début et fin de formation
Démarche orale d’auto-évaluation afin de mesurer la progression individuelle
Questionnaire de satisfaction
Remise d’un certificat de réalisation en fin de formation

Indicateurs de résultats

Entre juin 2021 et décembre 2024, 87 professionnels ont participé à cette formation. La note moyenne de satisfaction globale attribuée est de 9,26/10 (sur la base de 74 réponses aux questionnaires de satisfaction à chaud et à froid).

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